所謂習慣，是指不斷重復或練習而形成的固定化的行為方式。習慣對人極為重要，從某種意義上說，習慣是人生最大的指導。而對英語的學習來說，學生無論是在九年義務教育階段還是高中教育階段，亦或是課堂內(nèi)外，良好的英語學習習慣都很大程度地影響著學生英語綜合水平的提高與發(fā)展。專家指出，習慣也是一種自動化的動作和穩(wěn)定的行為方式。它不需要別人督促、提醒，也不需要自己刻意去做，這就是所謂的“習慣成自然”。筆者在日常的英語教學中，注重讓學生在英語學習中逐漸養(yǎng)成良好的英語學習習慣，現(xiàn)從以下幾個方面對一些做法進行闡述。

      一、保持熱情的習慣

      有一部英語電影的臺詞寫道：“情是一種素質(zhì)，是一種性格，一個人，他有無限熱情時，可以成就任何事情。”《基礎英語》作者�？怂估�也說過：“是能激發(fā)學生喜愛英語學習的方法，便是教英語的好方法�！币虼�，本人在英語課堂教學中，不但注重用英語歌曲來激發(fā)學生的英語學習熱情，更注重在不斷地對學生的激發(fā)中，讓學生趨于保持學習熱情的習慣。許多歐美經(jīng)典歌曲都令學生百聽不厭，如：《Hero》、《Yesterday once more》、《Let it be 》、《The sound of silence》等等，無論是早讀課前還是課間活動時間，無論是下午第二課堂還是晚自習前，教室里都是播放著優(yōu)美動聽的英文歌曲。當學生習慣了以英文歌曲當背景的音樂時，他們也就形成了保持學習英語的熱情的習慣。再者，筆者在課堂內(nèi)外，多方位、多途徑地設計英語交際活動，例如英語活動周、英語課本劇匯演、英語學習經(jīng)驗交流、英美文化介紹、英語國家學生生活情況集錦、評選班級“英語大王”、“小能人”等專題活動，營造濃郁的校園英語氛圍，舉辦全校性的 “學生英語才藝表演”，讓學生能有廣泛、自由的交流機會，在各種交流中獲得信息、享受快樂、體驗成功，使他們養(yǎng)成保持英語學習熱情的習慣。

      二、樂于泛讀的習慣

      教育部全國中學外語新課程標準審定委員會委員黃源深說：“學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。”可見，要想學好英語，泛讀是一種行之有效的途徑。由平時的閱讀理解到日常的報刊雜志，乃至外國名著的原著或簡寫本，本人都力薦學生們?nèi)ザ嘧x多看，多選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。當部分學生能在泛讀中“練”出一定的 “語感”時，更建議他們以輕松愉快的心情去閱讀。因此，大部分學生不僅不會感到學英語是沉重的負擔，而且能夠從中養(yǎng)成樂于泛讀的習慣。

      三、堅持背誦的習慣

      許多人都應該聽過這樣一個經(jīng)典的背誦新概念英語的故事：有一位學生現(xiàn)在在Duke 大學，他從高一開始背《新概念英語》第三冊，背到高三就背完了，有一位教授看了他用英語寫的文章，懷疑他的文章是剽竊的，因為他寫的太好了，這位學生當著教授的面流利地背出多篇新概念英語文章，教授感動地哭了……當我將這個故事講給學生聽時，許多學生都愿意去試試多背誦。結(jié)果表明，經(jīng)過幾個星期堅持去背誦“初中英語教材”、“李陽瘋狂英語”、“新概念英語2”的個別學生，與沒有認真堅持背誦英語的學生比較起來，前者在英語的聽、說、讀、寫方面都能有較大的進步，學習成績也較穩(wěn)定，且穩(wěn)中有較明顯的提高。由此可以證明，背誦有利于學生聽說能力的培養(yǎng)，有利于學生語感的培養(yǎng)，有利于學生寫作水平的提高。因此，筆者認為，作為英語教師，可多給學生提供背誦的英語素材，促進學生養(yǎng)成堅持背誦的習慣。

      四、喜歡精聽的習慣

      聽、說、讀、寫是學生學習英語應具備的四會能力。聽是第一位，它是我國中學英語教學的目的之一，又是掌握英語的必要手段。通過聽的訓練，學生能聽音會意。許多英語的一線教師，對學生的聽力訓練也會頗感困難。因為學生自身所掌握的語音知識、詞匯知識、語法知識以及文化背景知識的多少與提高自身的聽力水平有著密切的關(guān)系。筆者注重訓練學生去精聽英語，建議學生每周聽爛并脫口而出一套聽力題或課文磁帶。或許這有點受李陽的瘋狂學習法影響之嫌，但據(jù)筆者觀察，采用此方法訓練英語聽力的學生，其理解能力、反應能力等都得以很大程度的提高。所以說，養(yǎng)成喜歡精聽的習慣讓學生在提高聽力水平方面受益非淺。

      五、隨心記寫的習慣

      所謂隨心記，就是培養(yǎng)學生在日常的學習生活中，多留意課文中的習慣用語、英文廣告詞、熱點新聞詞、專業(yè)詞匯等，并把常用詞、難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方。或是隨時隨地攜帶小筆記本，收集好單詞、好句子、好文章，尤其是名言警句。而隨心寫，可以理解為，當想到某些話語，就試著用英語寫出來；或者看到某一圖畫，也試著用英語來配文；再者，就是每天用英語寫博客，寫屬于自我發(fā)泄的文章。如果養(yǎng)成了隨心記寫的習慣，每當學生們翻開自己那厚厚的，日積月累的“隨心所欲”，他們就會發(fā)現(xiàn)，自己似乎不是在學英語，而是生活在英語當中。這樣厚厚的累積下來的材料，更為學生自己在以后的說與寫英語方面提供良好的素材。

      綜上所述，良好的英語學習習慣在學生的學習中無疑起著十分重要的作用。當今的中學生課業(yè)負擔很重，往往是被動學習，忙于應付，一些好的學習習慣要教師反復強調(diào)、不斷督促才能養(yǎng)成。培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率對他們來說是終身受益的。